中学德育工作评价是受到各级政府高度重视的一项重要工作。随着时代的发展，不断研制适合时代要求的评价体系是开展评价工作的基本要求。 在当前开展中学德育评价工作具有重要的现实意义。它有利于端正学校德育工作思想，有利于规范学校德育工作行为，有利于全面提高学校德育工作质量。要搞好中学德育工作评价，我们认为应当遵循如下原则：普遍导向与特色优势相结合的原则，科学设计与切实可行相结合的原则，过程评价与效果评价相结合的原则，质的评价与量的评价相结合的原则，外部评价与自我评价相结合的原则。 当代中学德育工作评价的内容主要包括德育资源开发、德育组织管理、德育活动开展、德育效果体现、德育优势特色等部分。指标化之后所构成的评价指标体系如正文第11页所示。 依据当代德育理念、德育政策法规和当前学校德育的实际，依据专家意见平均法，我们确立的当代中学德育工作评价权系数及评价标准如正文第13—16页所示。 在中学德育工作评价中，传统方法主要包括“听、看、查、谈”等类型，相对来说比较“虚”。我们认为随着时代的进步，这些传统的方法应当得到完善和发展。在当代开展学校德育工作评价还应当引进一些现代测评方法，如道德两难问题法、自陈量表法等，将学校德育工作评价落到“实”处。