本文研究的重点为探讨目前韩国高中汉语词汇教学及学习方式中存在的问题；应用语义场理论的语义关系来分析韩国高中汉语课程中使用的基本词汇；考察如何设计有效的词汇复习游戏活动,提高词汇教学及词汇习得的效率,最终提高汉语学习者的汉语水平和应用能力。此项研究的目的一方面是使学生系统地学习词汇并帮助学生进行词汇扩展；一方面通过给学生提供复习游戏活动来启发他们对汉语词汇及汉语本身的兴趣和学习欲望,使更多学生选择继续学习汉语；同时也给教师们提出复习活动的有效方案,期望能对提高词汇教学的效率有所帮助。本文的研究方法主要有文献考察、问卷调查、分析研究及教学设计。本文通过文献阅读了解前人研究成果,并将理论运用于本文的研究之中。还通过问卷调查探讨了韩国高中汉语词汇教学及学习方式的问题。从问卷调查结果分析中发现,目前课堂上通过游戏复习所学词汇机会很少,因此本文旨在解决此问题,首先为了进行有效地、系统地词汇复习,应用语义场理论的语义关系来详细分析了韩国高中汉语课程使用的基本词汇,以正进版《中国语Ⅰ》为例进行分析研究。分析内容为从词性和等级角度进行的基本分析；以语义场为线索如“同义义场”、“反义义场”、“类属义场”、“顺序义场”、“关系义场”的词汇分析；由“动宾搭配组合”和“名量搭配组合”构成的以搭配关系为线索的词汇分析。其次根据词汇分析的结果设计了多种词汇复习游戏活动,针对词汇复习方案的不足,起到了及时有效的补充作用。并最终提高词汇教学及词汇习得的效果。在韩国关于汉语课程词汇教学的研究偏重于对基本词汇的分类、常用性、选定的分析研究。而且用语义关系的词汇研究还较少,其中大部分是使用语义关系的教学法的研究,没有关于利用语义关系的汉语词汇复习活动的研究。而在中国和韩国,应用游戏方式的词汇教学研究很多,但是词汇复习游戏活动方面的研究还不够,本文通过设计可适用的、有目的的、有系统的词汇复习游戏活动,力求在韩国高中汉语课程词汇教学方面有所突破,并帮助韩国高中汉语学习者愉快地、有效地、系统地学习并复习汉语词汇