顺应信息社会和知识经济时代的趋势，我国积极推进素质教育和新课改，这对各科教学提出了新要求。教学模式是沟通教育理论与教育实践的桥梁，是破解教育改革困境的突破口。开发更多可供借鉴的优秀教学模式，才能使一线教师更主动地参与教育改革，进而促进学生学会学习、乐于学习、学会合作，为适应信息社会和终身学习的趋势奠定良好的基础。按照教学模式的结构，文章主体分为七部分：第一部分为引言，介绍素质教育和新课改的背景及困境，教学模式开发的必要性、现状和不足；第二部分，阐述教学模式的内涵和结构，论述教学模式的目标规定性即智慧和情感；第三部分，系统介绍“四大环、四小环”教学模式的内容；第四部分，论述教学模式运用的关键，即分组与分工、导学案、评价方式、教师指导，尤其是提出了基础分、提高分、表现分“三合一”评价法；第五部分，论述模式的设计理念，包括以学生为中心、问题化学习方式、合作学习理念、维护学生尊严；第六部分，提出模式运用的原则为借鉴和变通；第七部分为总结，总括文章内容，提出今后教学模式的开发应注重适应性研究和实验研究。