目前,我国在足球教育领域的科研人员针对足球普修课教学方面的研究内容大多局限于某一方面的探讨,在体育院校足球普修课教学中的综合性研究更是极少,而且研究内容也没有全面体现出足球普修课教学中存在的问题。本研究通过对全国14所体育院校足球普修课教学中存在的问题进行了深入的研究与分析,希望有助于当今社会环境的人才需求与现在的教学情况进行互相联系,有助于现在的教学情况与现在学生的需求互相联系,从而利用合理的教学改革政策,为进一步完善我国体育院校足球普修课教学提供更好的帮助。本文综合运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数理统计法等研究方法,对全国14所体育学院足球普修课教学的教学基本状况、教学内容和教学方法、教学师资队伍的主要问题进行了细致的调查与分析,运用教育学、逻辑学、学校体育等基本理论,结合我国高等院校体育改革的现实情况,提出了全国体育院校足球普修课教学下一步改革与发展的结论和建议。研究得出的主要结论为：1全国体育院校足球普修课教学是体育教学改革的重要内容之一,从指导思想、教学目标、教学内容和方法到教学师资和教学设施的配备都可以有效地促进了大学生身心健康和锻炼习惯的形成。2全国体育院校足球普修课教材的使用情况,多数高校选择通用教材并结合相关教材进行编排,极少数体育院校使用自编教材。教学大纲都是按照所学专业不同来划分的,但是不同专业的教学大纲却无太多区别,只是在教学内容的选择和教学课时的多少上有些变动而已。3全国体育院校足球普修课教学内容安排技术技能和提高身体素质的课程时间偏多,过分注重学生外显行为的形成和变化；缺乏足球理论知识传授和足球欣赏等人文性内容。4全国体育院校足球课教学中,多媒体教学和录像分析等现代化教学课时较少,传统的教学方法如讲解、直观、示范、练习、演示、比赛和纠错等常用教学方法仍然占据主导地位,一些成功的教学方法没有得以推广和运用。5全国体育院校足球专业教师的年龄结构基本合理；但性别结构比例严重失衡,调查显示没有足球女教师；学历结构比较合理但高职称教师相对较少。6教师工作态度认真,具有较高的敬业精神,专项理论技术水平高；职后教育的时间和次数均较少,参加培训的人数不多；41-50岁年龄段的教师发表论文数量最多。7全国体育院校学生足球普修课上学习态度端正、动机明确；课下理论知识学习较少,技术训练较好；文化课中英语是最大困难,学生的主观积极性和伤病是影响足球普修课教学中学生学习质量的主要原因。8全国体育院校学生的就业比较困难,毕业生的择业观念多样化,趋向于读研究生和自己创业,但从事所学专业的工作单位和教练工作仍是主选。建议1构建新的教学大纲和统一的教学教材。2优化教学内容；合理选择教学方法的改革与创新,多采用现代化教学手段,提高教学水平。3加大资金投入,完善师资队伍的建设,重视对教师职后的继续教育培养工作。4及时了解前沿信息,改进传统教学理念,努力提高我国体育院校足球普修课教师的科研水平5结合社会需求,加大教学投入,培养综合型、复合型的体育人才。