名著是经过岁月沉淀,有着丰富内涵和深刻思想的作品。在阅读名著的过程中,人们不断吸收各类知识,获得不同的思想感悟。随着“部编本”教材在全国的推行使用,国家从教材层面再次强调了阅读名著的重要性。“部编本”初中语文教材中的“名著导读”板块相较于以往其他版本的教材来说,无论是在选篇还是结构上都做出了重大的调整。因此,针对变化,如何进行与时俱进的“名著导读”教学成为了许多研究者关注的重点。本文旨在分析教材变化,以银川地区“名著导读”的教学情况为例,在调查的基础上,为“名著导读”教学提出改进策略。本文主体分为三个部分:第一部分论述了“部编本”初中语文教材“名著导读”的特点及价值。这一章从选篇和结构两个方面入手,分析了“部编本”初中六册语文教材中“名著导读”板块内容及特点,并阐明了“名著导读”教学的意义。第二部分是“部编本”初中语文教材“名著导读”的教学现状调查及分析。在这一部分,笔者首先将自己所做调查从预设到完成过程都进行了阐明,接着借助图表分析了调查的实际情况,最后归纳出“部编本”教材“名著导读”教学出现的新现象以及在教师教学和学生阅读两个方面分别存在的问题。第三部分是“部编本”初中语文教材“名著导读”的教学改进策略。在前两部分研究的基础上,针对“部编本”教材“名著导读”教学,笔者从教师、学生、教学设计、教学评价四个维度提出了改进策略。笔者希望通过以上研究能为一线教师的“名著导读”教学提供些许参考,为“名著导读”教学的完善贡献微薄之力。