徐州市公园巷小学语文主题式学习活动是该校新课改的一项成果,也是该校语文教学的模式。本论文通过对徐州市公园巷小学语文教学模式的阐述和探究,并结合现有的研究成果,阐释这一教学模式的本质。在此基础上总结出主题式学习活动的经验和尚待改进的地方,以期给予当代语文教学一些启示。本文主要从理论和实践两个方面对徐州市公园巷小学语文主题式学习活动进行探究。本文先从理论层面分析这一教学模式的合理性与必要性。我们发现,主题式学习活动的设计是依据三个方面进行设计的:课程标准、教材、学情。这三个方面是教学设计合理性的基础。同时从理论层面指出这一教学改革的必要性,主要从新课改的要求和学生全面发展观的要求进行理论分析。本文主体部分是研究徐州市公园巷小学语文主题式学习活动的实践。我从“主题式单元学习活动实践探究”,“主题式古诗学习活动实践研究”和“主题式习作学习活动实践研究”三个方面展开,来对徐州市公园巷小学语文主题式学习活动进行综合研究。主要是通过搜集教学实录、教学设计、学生作业,对这些材料进行归类、整理并进行分析,通过对这一教学模式进行全面分析和归纳,阐释这一教学模式的本质。通过对徐州市公园巷小学语文主题式学习活动的研究,我们发现这一教学模式是合理的,也是高效的。但是也有一些尚待改进的地方。新课程改革以来,各地中小学积极响应,推进教学改革。我们对徐州市公园巷小学语文主题式学习活动的研究,不仅能够给这些学校提供借鉴,而且能够推进新课程改革的深入发展。