近年来随着网络技术的飞速发展以及Internet应用的日益普及,网络成为了人们日常生活中不可缺少的部分,并且成为了一种重要的教学手段和教学场所。与此同时,基于网络形式的教学在国内高校中也快速得到推广和普及,目前已经有69所重点大学开展远程教育,教学形式以网络教学为主,在此大趋势下针对网络教学的研究也日益增多,对网络教学评价的需求及研究也越来越迫切。网络教学是个全新的产物,如何在网络教学形式下进行教学评价,也是一个较新的课题。网络教学形式与传统班级授课制不同,有着自己的特点,同时教学评价也随之有着相应的变化。本文总结了网络教学评价的特点及过程,并根据网络教学评价的规律,综合前人的研究成果,得出了自己的一套教学评价要素的设计,这套设计的可贵之处在于结合具体的已经投入应用的多媒体在线教学系统,理论与实践相结合,得出的比较细节化的评价要素和指标。同时,笔者根据以上评价要素,结合教学系统的应用抽取部分其中的指标来进行数据挖掘。通过聚类分析,得出现在使用教学系统的学生状况并把学生分类,便于有针对性指导；通过分类分析,把学生的成绩结构进行决策树显示,得出教师成绩结构设计的反馈,有利于教师更好地改进评价学生的方式。最后,笔者论述了数据挖掘对在线教学系统的意义,把落脚点放在了系统上,把理论落到了实践上。