当代中国正处在社会转型期的新情况、教育改革和发展的新形势、贯彻落实《中小学班主任工作规定》的新要求以及促进班主任教师专业成长的新态势,都对班主任工作提出了更新更高的要求。班级管理的关键是良好的师生关系。班主任工作的有效沟通如何,不仅关系着中小学生的全面发展,而且关系着千家万户的幸福期盼,关系着我国未来建设者的核心竞争力。本文首先从理论层面探讨了中小学班主任工作有效沟通的内涵、特征、理论依据和实践平台,而后通过调查问卷等方法,了解目前中小学班主任工作沟通的现状是行为滞后,形式单一,沟通效果不理想。究其原因,是班主任长期以来形成的简单化管理工作习惯、缺乏沟通技巧方法、以及对家长与学生的多元化发展缺乏正确态度所造成的沟通效果不佳。因此,加强和改进中小学班主任有效沟通工作势在必行。本文从实践层面论述了班主任应遵循导向性、平等性、激励性原则,坚持以社会主义核心价值体系为引领,了解、尊重学生及学生家长,真诚对待学生中存在的实际问题,同时善于学习运用沟通技巧、善于在活动中提高沟通效果。班主任与学生沟通时,应摈弃强势命令,重视感情投资;关注学生成长,重视细节处理;调节情绪心态,重视自我示范。在与家长沟通时,班主任应了解家长,进行方法指导;尊重家长,激发教育参与。在与其他任课教师沟通时,应平等相待,激发情感;创造机会,融洽关系。班主任在与学校领导沟通时,应尊重领导,准确领会意图;注意时机,恰当运用体态语;加强学习,提高沟通效果。总之,在具体工作中班主任要学会角色互换,想方设法改进工作,积极推进有效沟通,以使工作取得更佳成效。