21世纪以来,文化在综合国力中的软实力地位日益凸显,它不仅是推动经济发展的重要力量,更是国家发展水平和民族文明素养的象征。大学作为文化高地,其校园文化不仅为人才培养提供精神动力,而且在建设社会主义文化强国中发挥着重要作用。面对全球化发展浪潮及高校改革拓新的挑战,如何精准把握新形势下时代脉搏和文化发展规律、拓展大学校园文化的创新路径成为了亟待解决的关键课题。新文科建设自2019年提出以来,为学科建设、人才培养、文化传承及教育发展提供了新思路、新定位和新方向。在新文科视域下探讨大学校园文化创新路径,具备一定的教育影响和实践价值,为大学校园文化创新开拓了的建设思路与实现路径。基于上述分析,本文按照理论体系构建、内在逻辑证成、案例对比分析和创新路径的思路,结合四要素理论、文化生态理论和教育内外部关系规律理论,运用文献资料法、案例分析、比较研究和文本分析等方法开展研究。首先,通过对于文科与新文科、文化与大学校园文化的概念辨析,总结新文科与传统文科在研究对象内容、人才培养目标、学科结构体系和人文精神内涵等方面存在的不同之处,以及大学校园文化在思想引领、文化育人和人才培养等方面的突出作用。在厘定核心概念和爬梳研究现状的基础上,借助NVivo11质性研究工具对38篇新文科代表性文献进行文本分析,以“目标、方法、保障”三个维度,“创新、人才、时代、文化”四个向度,自上而下地构建新文科建设的理论体系。同时,围绕大学校园文化的四大组成部分进行其创新路径的逻辑建构。并以四要素理论为框架构建新文科建设与大学校园文化创新的耦合机制。此外,通过对北京大学和中国矿业大学校园文化创新的案例研究,分析两者间存在的共性和差异性。最后,围绕新文科建设与大学校园文化创新的耦合机制,从教育主体、教育客体、教育环体和教育介体四个层面总结新文科视域下大学校园文化创新的路径。全文共12幅图;7个表格;55篇参考文献