高职教育在高等教育中不可或缺,社会上大量的高素质、高技能人才大都出自于高职院校当中。在繁重的学习压力和严峻的就业压力下,高职院校怎样培养具有人文内涵与艺术修养,又有扎实的专业知识和高超的职业技能人才,需要我们每一个职业教育工作者思考。本文以高职院校音乐教育的基本情况为出发点,以职业教育人才培养目标为宗旨,尝试通过音乐教育培养和提高高职学生的基本职业素质和职业技能。音乐的理论体系独特、内涵丰富、内容面广。在音乐教育教学中促进高职生个性发展、培养他们的坚强性格、健康心理、健全人格,影响人的情绪、缓解学习、就业压力,培养人严谨的科学态度、良好的审美能力、感知能力、思维能力、交际能力,以及团队精神、思想道德、爱国精神,还有熟练规范的实践操作技能,让学生获得具有适应终身学习的基本技能和方法,实现职业人的可持续发展。本文以陕西工业职业技术学院为例,结合高等职业教育的人才培养目标,以本校音乐教育的现状为切入点,通过对本校师生音乐教育相关课程的学习态度、课程喜好与否的原因、课程实践活动、课程的收获,还有学校音乐教育课程的设置情况、音乐教材的编制使用状况以及音乐教师队伍的建设与音乐课程资源等项目全面进行问卷调查和访谈,比较全面地反映和展示该校音乐教育现状以及高职生对开展音乐教育的客观认识和现实需求,继而进一步通过调查分析对比,围绕音乐教育在非音乐职业技能培养中的作用研究,分别对本校大学生艺术团学生和普通班学生的基本素质,以及本校服装设计与工艺、汽车营销与服务等8个主打专业的45门课程中选修音乐课与未选修音乐课学生的专业课成绩进行分析对比,通过直观的数据分析发现和提出音乐教育在高职学生非音乐职业技能培养中的影响作用。最后,结合个人思考和国内外音乐教育与职业教育的先进经验,提出两点结论:第一,音乐教育对高职生应具备的基本素质的培养具有明显作用。一是对高职生思想道德素质的培养作用明显;二是音乐教育对高职生多种能力素质的培养作用明显;三是音乐教育对高职生多学科文化素质培养作用明显;四是音乐教育对高职生身心健康素质的培养作用明显。第二,音乐教育对高职生专业技能的培养具有积极影响。一是音乐的开放性对高职生职业技能的培养有积极影响;二是音乐的方法性对高职生职业技能的培养有积极影响。三是音乐的实践性对高职生职业技能的培养有积极影响;四是音乐的创造性对高职院校人才职业素质和职业技能的培养具有积极影响。