随着现代信息技术的飞速发展,一场全球性的教育信息化革命,正在教育的各个领域全方位迅猛地展开。教育信息化,已成为世界范围内教育现代化的重要标志。然而,尽管信息技术课程在普通高中已经普遍开设,但由于其开设时间不长,目前尚未形成自己较为成熟的教学体系。使得学校在信息技术课程的教学管理中无法可依,教师在信息技术课程的教学实践中无章可循。就目前的教育教学水平和质量而言,与《新课标》所要求的课程目标与宗旨还有相当的距离。因此,认清当前高中信息技术教育中存在的问题,找出相应对策以推动中学信息技术教育教学改革便成为当务之急。本文针对目前高中信息技术教学中教学内容枯燥、教学模式单一等现状,笔者利用Moodle网络课程平台进行信息技术教学。旨在通过教学改革和实验,使信息技术课程真正实现信息化教育,给学生提供一个自主学习的机会和环境,以此改变目前信息技术教育的困境。实践研究表明:利用网络课程平台进行信息技术教学,具有很强的优越性,主要表现在:1、基于网络的信息技术教学在培养学生各方面的能力和素质,促进学生的全面发展上具有极大的优越性,为学生的认识能力、个性爱好留下了发展的空间。2、网络教学充分发挥了师生的交互性,突出了学生的主体地位,不仅为学生创建了一个良好的学习环境,而且也给学生创建了一个自主学习的机会,激发了学生的学习热情。更主要的是让计算机和网络成为一种学习的工具,全面培养了学生的素质。在教学过程中,教师成了学习的组织者、指导者、帮助者,学生在老师的指导下自主学习、主动探究,对学生兴趣、能力、创新精神的培养,都大有好处。3、利用网络课程平台进行信息技术教学,真正做到了信息技术的信息化教育,更重要的是对高中其他学科的教学方法、教学模式的改革也具有十分重要的借鉴意义。