应对时代的挑战和终身教育的潮流,高等教育必须重视学生主体性的发展。目前以教学控制为中心的教学管理制约着学生主体性的培养,必须努力推进教学管理的创新,为学生主体性的发展扫清道路并创造条件。本研究对于推动高等教育改革,促进学生主体性的发展都有一定的现实意义。本文所说的学生主体性主要是指高校学生在教育活动中表现出来的自主性、主动性和创造性。发展学生主体性是时代发展的需要,是促进人的全面发展的需要,是提高教育教学质量的需要。高校教学管理与学生主体性的发展有着十分密切的关系:一是学生主体性的发展要求教学管理必须创新,二是良好的教学管理为学生主体性的发展提供条件,三是教学管理水平的高低影响着学生主体性发展的效果和程度。现行高校教学管理在发展学生主体性方面存在一些问题,主要表现在:教学管理队伍建设和管理观念落后,制约学生主体性的发展; 教学管理体制和管理制度不利于学生主体性的发展; 以考试为重要手段的教学评价成为学生主体性的压制力量; 对教学改革的管理和师生关系的引导不力导致学生主体性缺失; 在教学管理中,学生主体话语权旁落而淡出教学管理之外。高校教学管理促进学生主体性发展,必须在教学管理中树立正确的学生观、教学观、课程观、质量观、人才观和管理观,必须提高教学管理者素质、进一步发挥院(系)教学管理的作用、健全学分制教学管理制度、实行主体性教学评价、培养造就一支主体性强的教师队伍以及积极探索学生参与教学管理的途径等。