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高中英语学习者动机调控策略运用现状的调查研究
【摘 要】
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动机是外语学习中激发维持和调节学习者学习的重要情感因素。采取适当的动机调控策略有助于学习者自主学习和终生学习能力的发展。现有关于动机调控策略的研究多以大学生为研究对象,仅少数以高中生为研究对象,且结论不一。为了进一步研究动机调控策略在高中生英语学习过程中的应用现状和影响,笔者采用定量研究和定性研究相结合的范式,对高中生展开动机调控策略运用现状的调查研究。该研究旨在探究如下问题:(1)高中生使用动机
【出 处】
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河北师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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会议
写作作为英语学习中的重要技能之一,不仅反映英语输出水平的高低,而且体现着着英语的综合水平。在我国高考英语中,写作部分占据较大比重,同时也是大多数学生认为最具挑战性的题目。随着外语教学的发展,外语教学的重点不再“以教为中心”,而是转移到“以学为中心”,焦虑作为一项重要的情感因素变量对英语教学研究颇具意义,英语写作焦虑对高中生英语写作水平的影响不容小觑。目前,我国对英语写作焦虑的研究还是比较缺乏的,已
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