在全球道路交通运输高速发展的时期,道路交通事故防治已然上升为国家安全战略。学校作为学生身心发展的教育基地,就要适应社会发展的需求,参与到国家的交通安全建设中来。义务教育课程改革义务教育物理课程标准(2011年版)指出:初中物理课程应关注技术应用带来的社会进步和问题,培养具有社会责任感和世界观的人。将交通安全教育渗透到物理课堂中,有提高学生综合能力和增强学生交通安全意识、尊重生命的社会责任感的重要作用,还为中学物理教师如何渗透交通安全教育提供教学参考。本研究通过文献、社会背景和初中物理课程内容及特点的研究,论述了将交通安全教育渗透于初中物理课堂教学中可行且势在必行。首先,通过文献综述发现初中物理课堂教学中渗透交通安全教育的实践研究少之甚少;其次,当下的交通安全现状并不容乐观,在儿童这样的弱势群体中尤为显著;最后,初中物理课程内容包含了很多交通安全知识,并且物理学科与实际紧密联系,基于该学科的这些特点,物理这门课很适合对交通安全进行渗透。通过《义务教育物理课程标准(2011年版)》科学内容为索引,挖掘出隐含的交通安全知识,制作调查问卷并对马官中学学生交通安全知识掌握的情况进行调查,调查结果反映马官中学学生该方面知识较为薄弱。针对目前学生的情况,以及在《义务教育物理课程标准(2011年版)》指导和核心素养的导向下,遵循“贴近学生生活、理论联系社会实际的原则”、符合认知规律循序渐进原则、紧扣教学内容科学合理渗透原则等,运用各种教学策略对在物理课堂中渗透交通安全知识进行为期一个学期的实践教学。对实践结果进行分析,结果表明,经过一个学期的渗透教学,实验组的学生掌握的交通安全知识比对照组的学生多,并且能够很好的用相关的物理知识解释对应的交通安全问题,总体而言,经过交通安全渗透教学之后的学生的交通安全知识有了一定的提高。通过对教学案例的分析,可以看出,在物理课堂中渗透交通安全教育应遵循一些教学原则,利用有效的教学策略进行渗透教学,可以达到事半功倍的效果。总而言之,将交通安全知识渗透于初中物理教学中是可行的,也是有效的。