本文从初中语文教学实践出发,对本地初中语文合作学习的运行现状进行客观描述,同时结合合作学习的相关理论和前人的研究成果,剖析了现阶段本地初中语文在合作学习过程中存在的问题及其原因,阐述了当前形势下对合作学习进行深入研究的价值意义。通过对现象的描述和分析,本文归纳出现阶段初中语文合作学习中主要存在“形式化”、“无趣化”和“无序化”这三大问题。接着本文剖析了这些问题产生的原因,并结合相关相关理论的研究和自身的实践,找寻有针对性的应对策略。本文认为,扎实的掌握合作学习的相关理论和技能、根据不同的教学内容精心选择合作内容和形式,可以较为有效的应对合作学习中的“形式化”问题；结合语文课型特点设计课堂活动、优化导学案可以很好的激发和保护学生的学习兴趣,解决“无趣化”问题；加强学生合作小组建设、关注学生合作技能的培养并重视发挥评价的积极功能,有利于改善合作学习“无序化”问题。教学实践表明,只有在实践中不断的总结和反思,深刻领会合作学习的理论精髓,在教学中因地制宜、灵活运用,才能使合作学习更好的“本土化”,最终真正的发挥合作学习的积极作用。