成就目标作为成就动机的前沿课题,以往对成就目标的研究多集中在学业领域,鉴于在应对情境中,不同成就目标对个体情感、行为的影响差异,本研究将成就目标引入到心理应对研究中,来探讨成就目标的结构与大学生成就目标发展的特点,以及大学生成就目标对应对效能感、应对方式的影响。本研究采用自编大学生成就目标定向量表、应对效能感、应对方式量表,对809名大学生进行测查,结果证实:(1)大学生成就目标定向具有良好的信度和效度。采用开放式问卷和封闭式问卷调查,通过探索性因素分析、验证性因素分析发现大学生的成就目标定向是七因素结构,其中主要包括学术目标和社会目标,即学术目标包括:掌握趋近目标、掌握回避目标、成绩趋近目标、成绩回避目标、社会目标包括:社会支持目标、社会责任目标、交往回避目标。(2)大学生的成就目标定向在人口学变量存在一定的差异,具体表现:女生在成绩回避、掌握回避、社会支持等因子上比男生趋向更加明显;在社会支持因子上,社会支持趋向伴随着年级的变化,而逐年降低;在掌握趋近、社会支持、社会责任因子上,理工科学生比文史类学生的趋向更弱,较好的反映了文理科学生心理的特点。(3)大学生成就目标定向影响个体的应对效能感、应对方式。第一,采用结构方程分析中的潜变量路径分析方法探讨了成就目标定向与自我效能感、应对方式的关系,结果发现,成就目标对应对效能感、应对效能感对应对方式的直接效应显著,而成就目标对应对方式的直接效应不显著,成就目标定向对个体应对方式的影响是通过个体的应对效能感来起作用的。第二,运用多元回归的方法研究三个变量间的子路径,研究证实掌握趋近、成绩趋近、社会责任等因子正向预测应对效能,成绩回避、交往回避等因子负向预测应对效能。掌握趋近、成绩趋近、社会责任等因子通过应对效能感正向预测个体成熟型应对方式的采用,成绩回避、交往回避等因子通过应对效能感正向预测个体不成熟型应对方式和混合型应对方式。