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基于用户偏好融合的群组电影推荐算法的研究与实现
【机 构】
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天津科技大学
【出 处】
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天津科技大学
【发表日期】
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2023年01期
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作业作为学生自主学习和内化的过程，是实现学科育人的落点。在“双新”背景下，如何提升作业的育人功效，以促进学生关键能力生成是一线语文教师面临的新挑战。聚焦单元长作业的设计，实施尝试厘清其内涵特点；明确目标确立的四个维度；梳理出设计的三项流程：设计作业内容、明确完成要求，提供学习支架、呈现学习资源，预设学习成果、开发评价工具；提炼总结出作业实施的关键要点。同时，明确作业设计与实施是一项“系统工程”，其
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大豆是中国重要粮食作物,已有五千年栽培历史。黑龙江省大豆总产量和种植面积均占全国百分四十以上,是我国大豆的主产区,大豆产量处于我国领先地位。由于大豆是一种需肥度高的作物,所以在大豆种植过程中,合理使用肥料能促进其生长发育,同时也能改善土壤的性质。合理施肥能够优化作物的生理特性,以实现提高产量和品质的目的。培育优质高产、高蛋白和高油大豆,对黑龙江大豆生产发展有着重要意义。该试验于2021年在东北农业
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水稻是高产的粮食作物,可有效解决粮食短缺的问题,保障我国的粮食安全。前人对水稻群体结构、抗倒伏能力和产量形成研究较多,且主要集中于不同类型、穗型、冠温类型及生育期差异的品种,尚缺乏对不同产量水平品种光合特性、群体结构和产量形成的系统性研究。本试验以不同产量水平的寒地粳稻品种龙稻18、松粳3和松粳22为供试材料,探究插秧密度对寒地粳稻株高与分蘖、光合特性、群体结构、干物质积累转运与分配、籽粒灌浆特性
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大豆（Glycine max L.）是我国重要的粮油饲兼用作物,在国民经济发展中具有重要的战略地位。同时,大豆也是我国东北地区的主要油料作物,种植面积和产量占全国的三分之一。自1996年以来,我国由大豆出口国转变为大豆净进口国后,进口量持续增长,对外依存度超过80%,严重威胁我国粮食安全。由于我国大豆种植面积增长潜力有限,所以提高大豆单产是提高总产的有效途径,成为大豆育种家的研究重点。大豆抗倒伏性
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水稻是我国重要粮食作物,其产量对粮食安全的保障具有重要作用。稻田中氮素流失严重,控释氮肥因其肥料释放的可控性是管理水稻氮肥的重要途径。但其在水稻上的应用效果受到水稻类型、土壤性质、施肥方式等因素的影响,导致控释氮肥的应用效果参差不齐。因此,本研究收集我国近30年包膜控释肥料的稻田试验数据,以Meta分析技术开展控释氮肥在水稻上的应用效果分析,主要因子包括土壤性质（p H、质地、全氮、有机质）、气候
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项目化长作业区别于传统的作业模式，它解决了作业内容单调、作业形式机械化的弊端。初中地理项目化长作业的设计与实施，能够满足“双减”政策的要求，并帮助培养学生核心素养。但目前义务教育阶段项目化长作业的实践成果及其应用效率仍然有待考察，因此本研究将从其基本特点入手，立足实际，通过对应学生的教学需求，进一步研究项目化长作业的设计重点及实践策略。希望能够通过创新与解读，为初中地理作业任务减负，并开辟出一条新
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