本文以近年来被逐渐扩大应用的采用原语民教师进行的汉语合作教学为研究对象，主要通过对在韩中小学汉语合作教学项目的调查研究，对目前韩国的汉语合作教学现状加以归纳和总结。笔者通过自己在韩国光州枫岩高中为期一年的汉语合作教学实践，以及对韩国全南地区74名汉语原语民教师、韩国籍汉语搭档教师进行调查访谈，重点了解了目前韩国中小学的汉语合作教学模式，并进行模式分类、教学实例展示、以及问题分析。并结合实际教学模式运用经验以及学生的学习效果反馈，对韩国中小学的汉语合作教学提出合理化建议。本论文的主要内容如下：第一章，绪论。主要阐述了开展此项研究的缘由，包括时代背景、理论知识背景，以及整个调查研究的具体方法。第二章，主要介绍了目前韩国汉语学习研究以及中小学汉语教学发展的现状。以全南地区为范例，介绍了韩国汉语课堂的设置、教材的使用编写等情况。第三章，合作教学在韩国汉语教学当中的实现。结合合作教学的理论研究，对目前韩国中小学合作教学中的教师资源、教学模式进行分类概括，并对汉语合作教学的优越性以及存在的问题加以总结。第四章，参照合作教学的类型划分，对韩国全罗南道中小学汉语合作教学典型案例加以评析。第五章，通过发放的问卷以及访谈等形式的调查，阐释汉语合作教学模式的效果调查及意义。第六章，结论和建议。提出韩国中小学汉语合作教学的理想化模式以及合作教学推广建议。