新媒体技术的广泛应用、教育功能的开放性转变,为文化机构带来新的使命、机遇和挑战。很多文化机构以其在媒体多渠道传播方面的探索以及多元丰富的线下活动技巧,正在成为集创造、分享互动、交流为一体的“社区”,更是承担大众特别是青少年教育功能的“课堂”。为响应国家不断出台的博物馆开放政策,更好地发挥文化机构的教育功能,青少年研学活动的规划设计应当受到各个方面的重视。小型文化机构是以地方为向导的一种博物馆模式,数量众多,作为地区性的文化窗口正成为青少年研学的重要地点。民艺出于民生,镇江民间文化艺术馆作为我国小规模文化机构的一个代表,正在积极探索公共宣传和教育功能。本课题在理论方面,从参与式文化和参与式博物馆出发,对“参与”概念在现代技术和社会环境作用下的形成、发展及相关要素进行分析,探讨在博物馆等文化机构内“参与”的现代意义及构建模式;通过对以镇江民艺馆为代表的小型文化机构进行调研和分析,分析当前青少年研学活动发展所面临的机遇和挑战,总结未来发展的独特性、教育性、开放性、多业态趋势;作为样本,本课题调研、整理分析并总结了镇江民艺馆内非物质文化遗产资源和研学资源,通过ASEB栅格分析法分析了镇江民艺馆在活动、环境、体验、收益方面的综合资源以及受众对于发展青少年活动的基础条件资源的评价;根据参与式文化的低门槛、分享、传授、反馈、互动等要素以及文化机构内的参与技巧,结合线上线下分形的模式提出:活化内涵-提升吸引力的研学题材、加强体验-拓宽参与度的研学技巧、融合媒介-激发多维度的文化传播的镇江民艺馆青少年研学设计策略;在前期研究基础上进行实践,设计线上的综合服务平台以及线下的专题课程,并进行融合,以扩大镇江民艺馆的文化传播及社区影响力,传播地域文化。希望本文的理论梳理、设计思路以及实践内容能够为中小型文化机构的转型发展开拓新的思路。