近年来,语音意识在第二语言习得的研究领域逐渐成为热门话题,由于语音意识是影响阅读的一个重要心理因素,因此,其与阅读的相关研究也受到了更多的关注。当前关于初级汉语水平第二语言学习者语音意识和汉语阅读的研究较多,中级汉语水平学习者的研究相对较少。鉴于此,本研究在前人研究成果的基础上,以双通路理论和联结主义模型为理论支撑,采用实验测试、观察访谈、统计分析等研究方法测量了义乌工商职业技术学院中级班的18名留学生的语音意识,分析了其语音意识与汉语字词阅读准确性之间的关系。文章共包含七个部分,分别是绪论、理论基础、视觉语音意识测试、字词阅读准确性测试、语音意识和汉语字词准确性关系分析及教学建议和结语,其中最重要的部分则是两大测试和关系分析。通过视觉语音意识测试发现,中级汉语水平的第二语言学习者声母意识和韵母意识发展较好,并且具有一定的同步性,但声调意识发展较差。通过字词阅读测试及相关分析发现,中级汉语水平第二语言学习者的语音意识与汉语字词阅读之间显著相关,语音意识能够预测汉语字词阅读的准确性,其中声调意识能够显著预测汉字阅读准确性,声母意识与韵母意识能够显著预测词语阅读准确性。本研究还发现汉字阅读与词语阅读之间存在显著相关关系,当汉字单独呈现时,被试阅读的正确率明显低于汉字在词语中出现的阅读正确率。基于此,本研究提出了加强声调意识、声母意识、韵母意识训练,丰富学生语音学习情景以及重视词素教学的三点教学建议。并且在最后的结语部分,对本研究进行了总结和反思。本研究借助测试对中级汉语水平第二语言学习者的语音意识和汉语阅读关系进行研究,然后通过科学的信息化分析得出相关结论,在此基础还提出了符合实际的教学建议,具有一定的实践意义。希望该研究能够为中级汉语水平第二语言学习者的教学提供一定帮助,为之后的语音意识与阅读关系研究提供参考,促进第二语言教学进一步发展。