本文以高中化学课堂教学模式为重点研究内容。从信息技术与学科整合的内涵出发,思考电子书包在教学中的作用,分析其在帮助学生进行知识体系发展、深层次学习等方面的作用,培养学生个性化学习和探究学习的能力,从教学实践的角度来建构电子书包教学模式。选取高中化学课程作为电子书包在教学实践中的研究对象,分析个性化学习和探究学习方面的培养目标,根据电子书包的教学系统及功能,提出化学教学与电子书包实践的结合点。通过发放问卷,了解电子书包在教学中的实际应用情况,分析总结现有基于电子书包的教学模式,构建出新的基于电子书包的传导互动式教学模式。并将此模式进行化学教学实践应用,从而检验此模式的适用性。研究内容包括:(1)分析电子书包教学系统的功能和特点,研究其具体的使用模式和使用方法,剖析其应用于教育教学的优势;(2)根据电子书包教学系统的功能特点,整理总结现有基于电子书包的教学模式,完善基于电子书包的教学设计流程;(3)以高中化学课程为主要教学设计内容,基于电子书包的教学模式进行高中化学教学实践研究,通过分析收集到的相关数据得出最后结论。研究结果表明:技术的多样性与混合性支持了基于电子书包的中学化学传导互动教学模式的整个教学过程,通过教学实践,学生学习的积极性、主动性明显提高,同时还有助于增强学生之间的交流协作。教师将电子书包作为技术支撑应用到高中化学学习中,有效地培养了学生的自主学习、探究学习的能力。研究成果对现阶段高中化学课信息化教学实践具有一定的指导意义,对信息化教学特别是高中化学的信息化教学有现实借鉴和实践参考价值。