《普通高中信息技术课程标准》(2003年版)提出,普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,信息素养的培养是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面共同构建的。高中信息技术课程同样将教学目标划分为这三个类别,学生的学习效果也是以这三个目标(三维目标)的达成情况为依据。为了促进教学目标的达成,提升学生的三维目标,本文将“目标导向教学法”应用到高中信息技术的教学中,并进行了具体的实验研究。论文在教学研究中依据目标导向与知识分类理论对高中信息技术中的信息技术基础部分进行知识分类,分为陈述性知识、程序性知识以及内悟性知识这三类。在此基础上,提出了基于目标导向的高中信息技术课程教学设计方案。在教学实践中,以高一年级的两个班为研究对象,为检验“目标导向教学法”对于学生三维目标产生的效果,本文在实验中对两个班三维目标达成情况进行了前测与后测分析。研究结果表明:“目标导向教学法”在高中信息技术教学中的应用有助于教学目标的达成,且学生三维目标能够得到提升,从一定程度上对于学生信息素养的提升有所帮助。