道德品质是一个人成才的基础，“十年树木百年树人”，道德教育在人才培养中发挥着不容置疑的重要性。德才兼备是人才的基本标准，而德又是排在才之前的。中学时代是中学生道德形成的重要阶段，再加之中学生的心理和生理还不成熟，其价值取向在这一时期易受到各种因素的影响而发生变动。随着社会的飞速发展，人们的思想观念和价值观念等较以前发生了较大的变化，社会道德风气也发生了显著的变化，中学生所处的环境较以前复杂得多。因此，如何在复杂的环境中做好当前的中学道德教育，弥补目前中学道德教育的不足，采取切实措施，全面推进中学道德教育，已成为摆在我们面前的一大课题和难题。道德教育是指社会为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而对受教育者有目的地施加道德影响的活动。长期以来，我国广大中学教育工作者在中学道德教育的理论和实践探索方面做了很多大胆的尝试，也取得了丰硕成果，重庆潼南中学在这方面的建树颇多。但我们也应该看到，中学道德教育还存在一些亟待解决的问题，如对道德教育重视不够；教师队伍参差不齐，教师考核、准入制度不严；道德教育目标缺乏层次性、内容抽象且脱离实际、方法单一；中学生道德教育素质评价存在误区；道德教育环境优化不够等。针对中学道德教育中存在的问题，我们必须采取如下措施切实提高中学道德教育：加强对中学道德教育的重视，把对中学道德教育的重视落实到教育实践中去，倡导“实践——建构型”道德学习观，加大对道德教育的投资；加强教师队伍建设，完善教师准入、考核制度；完善和改进道德教育目标、内容、方法，即细化道德教育目标，丰富道德教育内容，把道德教育内容与学生实际相结合，创新道德教育的方法，激发学生学习的积极性；改进学校道德评价体系，实现多角度考核；营造良好的道德教育环境，建构学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育体系。我们相信，在广大中学教育工作者的不懈努力下，在家长和社会各界的大力支持下，中学道德教育必能弥补不足，更上一个新台阶，为培养出合格的社会主义现代化建设者做出贡献。