职业生涯教育贯穿人的一生,对人的发展起着至关重要的作用。尤其在近年素质教育改革和新高考改革的背景下,在高中阶段进行职业生涯教育显得更加重要。普通高中地理教学中渗透职业生涯教育是以高中地理教学为依托,以地理教学内容和职业生涯教育内容的契合点为纽带,在地理教学中潜移默化地融入职业生涯教育内容,达到地理内容教授和职业生涯教育的双重目的的一种教学活动。这种通过学科教学渗透职业生涯教育的做法是职业生涯教育的一种有效形式。高中地理教学中渗透职业生涯教育有相容性、实践性、综合性和引导性的特点,体现了地理学科实践性、综合性、以科学发展观为价值导向的学科特点和优势。在学科教学中渗透职业生涯教育的方式有其自身的优点,一定程度上可以节省高中生的学习时间,还能丰富课堂教学内容,提高学生学习兴趣,在完成学科知识教授的同时也达到了职业生涯教育的目的。对郑州市部分高中生的问卷调查显示目前职业生涯教育现状不容乐观,在地理教学中渗透职业生涯教育更是少之又少,急需大力推进职业生涯教育。同时也发现广大师生对职业生涯教育有很大需求,并且对在地理教学中渗透职业生涯教育有一定诉求。根据理论思考和实证调查来看,我国普通高中阶段推行职业生涯教育要从宏观和微观两方面考虑。宏观上,继续推进素质教育改革和新高考改革,健全法律、政策保障,加大教育投入,壮大师资力量。微观层面上,根据学科特色及相应内容开展职业生涯教育不但是可行的,而且也是必要的。从各个学科教学的角度出发,以地理教学中渗透职业生涯教育为例,课堂之内,分析现行人教版高中地理教材职业生涯教育内容的编排,因为该版教材中几乎没有可以直接利用的职业生涯教育内容,所以分为两种情况:教材中职业生涯教育内容不充分,要加以完善;教材中没有的职业生涯教育内容,要及时补充。课堂之外,实践活动分为三种:地理课外实践活动、地理研究性学习、地理社区服务和社会实践。这样通过课堂内的教学和课堂外的实践活动,可以实现在地理教学中渗透职业生涯教育的目的。