本文主要阐述了如何实施基于网络学习平台,小学生的信息技术开展协作学习的模式。先对本课题的研究进行文献综述,明确国内外的网络协作学习研究的现状与不足,并提出个人的具体做法。论述了支持协作学习的相关理论,提出了基于网络平台的学习模式的构建方式,以小学四年级的一节信息技术课作为案例进行详细的论说,指出了基于网络学习平台的评价的优势所在。为了让本研究能更有现实的指导意义和价值,笔者采取如下研究方法：观察学生在课堂上借助学习平台开展协作学习的表现——观察法；阅读大量信息化学习模式、教学设计、学习环境设计理论的书籍——文献研究法；通过简易学习平台得出的数据来说明协作学习的有效性和可行性——实证研究法；结合自己多年的教育工作经验,及时将学习的过程中的数据保留下来进行教学总结、反思——经验总结法。笔者通过网络学习平台,让小学四年级的学生自主、主动地参与学习,转变传统的为学习技术而进行的培训式学习,而是让学生明了信息技术是一门工具,用技术来支持学习。通过这一系列的举措,为广大一线小学信息技术教师,特别是农村小学信息技术教师提供了经验参考。