案例教学法是通过对一个具体的生物情境的描述,引导学生对这些情境进行讨论分析,得出结论,从而形成自己的见解,增长知识和能力的一种教学方法。该教学方法将教学内容与现代科技、学生的生活实际紧密联系,有利于培养学生恰当地选择信息,主动地获取信息和采集、加工及处理信息的能力,注重培养学生创新精神及实践能力,为学生适应未来的社会生活作必要的准备。因此,对案例教学法进行研究十分必要。本课题通过文献检索法对国内外案例教学法研究的发展轨迹进行了较为系统的梳理,分析案例教学的理论基础,阐明案例教学的特点及与传统教学方法的区别,结合新课程理念探讨在初中生物教学中开展案例教学法实践的意义和作用,探索了教学案例选择与编写的原则方法、呈现方式,实施案例教学的主要环节和课堂教学模式,积累初中生物教学案例,采用问卷调查法和访谈法对学生的学习需求、实施案例教学的必要性以及案例教学对学生非智力因素和情感态度价值观的影响进行研究;以苏科版初中生物教材为基础,本校学生为研究对象,采用准实验法研究案例教学对学生学业成绩的影响。通过本课题研究表明:案例教学能提高学生学习兴趣,有利于学生更好地理解掌握知识,提高学业成绩;有利于培养学生的问题意识、合作精神及沟通能力;有利于培养学生创新精神和探究能力,提高学生科学素养等。最后,本课题从实践的角度出发,提出了在初中生物教学中实施案例教学法的建议:案例教学应与学生的具体情况相结合;应建立与案例教学配套的评价制度;教师应更新理念,加强学习;同时应加强教师之间的业务交流,建立案例资源库等,为一线教师实施案例教学提供参考。