习近平总书记指出:“孩子们要文明精神,野蛮体魄。”促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务,是实现幼儿全面和谐发展的基础。幼儿身心健康发展的实现,需要教师对幼儿健康教育目标和内容的准确把握和深入理解。在当前大力发展学前教育的情况下,乡村幼儿园所占比重较大的聘任教师的健康教育胜任力水平能否满足幼儿身心发展的需求,是值得关注的问题。论文首先梳理了幼儿健康教育的相关理论,与此同时运用问卷调查法和访谈法对145位乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平进行了调查研究,且对10位乡村幼儿园管理者的管理水平进行了了解。关于乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平的问卷,主要涉及了教师在幼儿健康教育需求评估、规划、实施、评价、资源及沟通与支持等六个方面的问题,关于聘任教师和管理者的访谈内容分别以乡村幼儿园健康教育实施的现状和影响因素及提升聘任教师健康教育胜任力水平的建议为主。论文就乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平这一问题展开研究。论文第一部分主要采用问卷调查法调查了乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平的现状,通过分析得出结论,乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力处于中等水平。第二部分主要针对乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平的现状,采用问卷调查法和访谈法分析了影响其健康教育胜任力水平的因素,乡村幼儿园聘任教师可以通过提高自己的学历、专业能力以及自主学习的积极性等措施来提高自身健康教育胜任力水平,反之则会限制其健康教育胜任力水平的提升。第三部分在乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平影响因素的基础上,从宏观角度和微观角度出发提出了相关建议。从宏观角度上来说,政府可以加大扶持力度,为乡村幼儿园配备齐全的硬件设施,并组织多种形式的健康教育培训活动来提高乡村幼儿园聘任教师健康教育胜任力水平;另外,各高校应合理设置健康教育相关课程,加强学前专业学生健康教育能力的培养。从微观角度上来说,乡村幼儿园聘任教师及管理者应转变其固有的旧观念,积极主动的学习健康知识来提高自身健康教育胜任力水平,从而使乡村幼儿园健康教育活动质量得到提高。