高中阶段青少年的社会性发展是青少年人生中一个重要的过程。由于我国的高考制度,使高中阶段青少年社会性发展肩负着学生能够顺利升学,进入社会并适应社会发展的重要任务。这就促使我们必须对青少年的社会性发展有更深层次的思考。本研究旨在探究影响高中阶段青少年社会性发展中人际交往困难的起因,分析高中阶段青少年自身在社会性发展过程中所蕴含的特质“青少年自我中心主义”,以及进一步探讨具有不同程度的青少年自我中心倾向之间的关联性和差异,以便为学校进一步的教育实践工作打下坚实的基础。本研究主要采用问卷调查法,选取昆一中高一高二409名学生作为研究对象,以描述统计等方法进行资料分析。研究结果显示：首先,样本中“青少年自我中心”的总体倾向较高,尤其以青少年自我中心中的“个人神话”倾向高于“假想观众"的倾向,这种倾向使得青少年过度强调自我情感的独特性,相信自己是不朽的存在个体,易造成高中阶段青少年人际交往困难,从而影响青少年的社会性发展。如果单纯就“假想观众”而言,未必导致人际交往困难。其次,通过社会控制理论资料分析可以看出青少年“依附”与“参与”的意愿也较高,希望通过学校来改善自己人际交往现状,以追求良性社会性发展的目的。