随着改革开放和社会主义市场经济的发展，我国在经济建设和社会发展等领域取得了显著成绩，但与此同时，道德领域失范问题也客观存在，成为社会各界关注的焦点。面对种种道德失范现象，人们呼唤雷锋精神，希望通过学雷锋活动的有效开展实现社会和谐。从上世纪60年代开始，形式多样的学雷锋活动持续开展，但由于学习实践常态化不够，出现了“雷锋叔叔没户口，三月来四月走”现象。鉴于此，党的十七届六中全会首次提出“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”的战略要求。高校是引领社会风尚、加强社会主义精神文明建设的窗口，大学生的理想信念和道德追求的正确树立对社会进步和发展有着重要作用。探讨高校学雷锋活动常态化的实现方式，以此引领大学生争做“雷锋传人”具有重要意义。　　论文由四章构成:　　第一章:绪论。主要论述了研究意义、国内外研究现状、研究思路及创新点等问题。　　第二章:高校学雷锋活动常态化概述及理论依据。本章是本文研究的理论起点，主要论述雷锋精神和高校学雷锋活动常态化的基本理论问题。并就雷锋精神的时代内涵、本质特点、深远影响，以及高校学雷锋活动常态化的基本含义、重要意义、理论依据进行论述。　　第三章:高校学雷锋活动中存在的非常态化问题及成因分析。本章在查阅文献资料和问卷调查的基础上，对我国开展学雷锋活动取得的成就进行了总结归纳，对新时期开展学雷锋活动存在的突出问题进行了论述，并从基本要素点出发对高校学雷锋活动“非常态化”问题的原因进行了分析。　　第四章:高校学雷锋活动常态化的实现途径。根据高校学雷锋活动中存在的非常态化问题及成因分析，从组织领导、规章制度、宣传教育、环境氛围、主体作用等五个方面就实现高校学雷锋活动常态化的途径进行论述。