在深入开展基础教育课程改革的今天,历史图片作为历史资料的重要组成部分,不仅是高中历史教学中的重要课程资源,而且也成为高中学生历史学习评价考查的重要载体。图片是历史教科书的有机组成部分,是历史课堂教学的重要资源。历史教科书中文字和图画有机结合做到图文并茂,图文相互配合,使教科书读之有文、验之有图、观之有景,既形象又直观,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以启发学生的想象力和观察力。人教版所配置的图片越来越凸显出文本不可替代的功能:它可以激发阅读兴趣,提高记忆效果,深化文本内涵,促进情感教育和美育等。然而新的基础教育课程改革,为人教版教科书图片的编绘提供了新的要求和契机。本文以高中历史课程中的历史图片为研究对象,结合历史课程自身的特点,采用资料整理法、文献研究法、统计、归纳、分析比较等方法,阐明历史图片的性质、分类、作用。通过人教新旧版本教科书的对比研究,找到人教新版本历史教科书中图片存在的优点与不足,在此基础上提出一些图片选用的建议。本文从三个方面探讨了中学历史教科书中的图片问题。其一,对历史教科书中的图片进行整体的概述,包括历史图片的定义、历史图片的分类以及历史图片的功能。其二,通过人教新旧版本教科书的对比研究,找到人教新版本历史教科书中图片存在的优点与不足,对这些优点与不足进行分析,找到原因所在。其三,提出一些图片选用的建议。