【摘 要】
:
目的:利用基因芯片技术检测慢性乙型肝炎患者α干扰素(IFN-α)治疗应答者(Rs)和无应答者(NRs)之间肝组织的表达基因差异,探讨IFN-α治疗慢乙肝无应答的分子机制。方法:采用表
论文部分内容阅读
目的:利用基因芯片技术检测慢性乙型肝炎患者α干扰素(IFN-α)治疗应答者(Rs)和无应答者(NRs)之间肝组织的表达基因差异,探讨IFN-α治疗慢乙肝无应答的分子机制。方法:采用表达谱基因芯片检测IFN-α治疗前患者肝组织的全基因表达情况,筛选出在7例治疗无应答者和6例治疗应答者之间差异表达的基因,对这些差异基因进行Gene Ontology分析和KEGG通路分析,并对部分明显差异表达基因进行实时荧光定量PCR验证。结果:在NRs和Rs组共筛选出3592个差异表达基因(P <0 .05),而这些差异基因主要集中在干扰素诱导基因(ISGs)和免疫调节相关基因,且ISGs在治疗前的NRs高表达而免疫调节相关基因低表达。其中,处于一条抑制干扰素信号通路的两个ISGs(USP18和CEB1)在NRs高表达,而具有潜在抗病毒活性的ISG20基因在NRs低表达,这可能和IFN-α治疗无应答密切相关。结论:NRs和Rs在IFN-α治疗前即具有不同的肝脏基因表达谱,在治疗前高表达具有抑制IFN通路的ISGs并抑制免疫反应将预示着治疗无应答,并可望在治疗前成功预测IFN-α治疗效果。
其他文献
<正>学生在学习过程中产生的错误是一种来源于学生学习活动本身,在自然状态下的真实反映,是具有教育价值的学习材料。所以,老师在课堂上不应该惧怕学生出错误。该怎样有效利
伴随课程改革的深入,教材编排也发生了一定变化。高中地理教材编排上从自然地理、人文地理及区域地理三个层次阐述地理知识、培养学生地理技能及地理思维,在渗透性教学中提升高
目的评价拉米夫定(LAM)治疗e抗原阴性慢性乙型肝炎患者基线ALT、HBsAg、HBV DNA基线水平,及其治疗4周和12周时HBV DNA<1×103拷贝/ml,对其治疗104周时抗HBV疗效的预测价值。方
英语是高中教学课程中的科目之一,肩负着培养学生文化知识和英语视听说能力的重要责任。但是,词汇教学是高中英语教学中面临的一大难题,其作为英语教学的重要组成部分,直接影
<正>通过美国国家航空航天局(NASA)太空科学探索任务相关项目的研究,研究人员发现,太空中存在的水可能比人们以前认为的多。例如,月球陨坑观测和传感卫星任务找到了月球上存
通过对无锡市6户残疾儿童家庭入户访谈发现,处于相同社会背景下的残疾儿童康复效果存在显著差异。家长的坚持与辅助康复能力,直接影响残疾儿童康复效果。建议普及优势视角的
乙型肝炎病毒(Hepatitis B virus, HBV)感染是一个严重的公共卫生问题。HBV感染可导致肝衰竭、肝硬化和原发性肝细胞癌。HBV属于嗜肝DNA病毒,具有部分双链环状的DNA基因组。H
情绪主题绘本是为幼儿呈现情绪故事,帮助幼儿认识和理解常见的情绪状态,引导幼儿表达和抒发自己的情绪,进而调节情绪,提升情绪能力的特殊绘本。故事理解是指理解故事书中包含
课时教学目标定位是否科学合理,与课堂有效性有着密切的联系。所以,设定合理的教学目标,提升课堂教学有效性,促进学生良好英文素养的养成,是初中英语学习阶段的重要内容之一
介绍元素分析仪的工作原理和元素分析仪测定磷酸一铵、磷酸二铵的方法。该方法是固体自动进样,适合氨态氮的测定,此方法操作简单,快速准确。