现如今,中国的英语教学已形成一个包含小学,初中,高中以及大学的完整体系。与此同时,各阶段所用的英语教材之间的衔接问题也逐渐引起关注。衔接在两个不同阶段的教学过程中起着纽带作用,影响着英语教学的结果和质量,当然也会影响到学生以后的毕业和升学。最近很多高中英语老师发现教学工作越来越难以开展,推进教学进度举步维艰。不少学生,尤其是西部县镇地区的学生,上高中之后对英语出现厌学情绪,甚至会放弃学习英语。众所周知,要想学好英语必须先打好基础。对于刚刚升上高一的新生,如果在第一个学期没有打好基础,做好英语初升高教学的衔接过渡,那往后学起来就会越来越困难了。因此,做好初升高英语教学衔接是非常有必要的。而教材作为教师和学生教与学过程中的重要组成部分,在英语教学中充当着非常重要的作用。要想做好初升高英语教学衔接,首先得从教材着手。教材衔接的顺畅性可以有效提高英语整体教学质量,因此,调查和分析初高中英语教材如何才能衔接更顺畅的问题显得尤为重要。本论文主要运用文献综述法,比较分析法和问卷调查法,解决以下二个问题:一,初中英语教材和高中英语教材衔接上存在哪些问题?二,如何解决初高中教材衔接问题。笔者通过认真阅读大量的文献综述,通过发放问卷调查了高中人教版英语教材的使用情况,找出初升高英语教材衔接方面存在哪些问题,然后依据新课标的要求,比较分析了人教版初中新目标教科书和普通高中课程标准试验教科书这两套教材各自的特点和难易度,最后根据研究结果提出相应的有效措施和建议,以便更好地帮助学生顺利度过初升高英语教学衔接阶段,为学生以后的高中英语学习打下良好的基础。尽管本研究存在一些不足和局限,但是对初升高英语教学衔接顺利的进行起到一定的现实指导意义。