现代诗歌是一种重要的文学样式,它打破了旧体诗格律形式的束缚,用接近群众的白话语言反映现实生活、表达作者情感。课改后的初中语文现代诗歌教学有了一定的改进,但在教师、学生和教学等方面仍然存在一定的问题:教师自身能力有限且对现代诗歌教学没有引起足够的重视,学生缺乏学习兴趣且缺少生活体验,同时教学过程中还存在程式化、表面化和理性化等现象。这些应试教育带来的教学问题影响了学生们对现代诗歌的认识和重视程度,抑制了学生创造性与个性化的培养,阻碍了学生们鉴赏能力的提升。因此,本论文坚持以生为本,结合语文新课程标准、考试说明、美学理论和诗学理论,确定了现代诗歌的教学目标,并根据初中生的身心发展需要,提出了初中语文现代诗歌教学的策略,首先教师要根据诗歌特点设计精彩的课堂导入,然后结合诗歌类别适时地讲解生平背景。由于诗歌类别多样,教师还应该依据诗歌形式突出不同的教学重点。在教学过程中,教师要通过反复诵读诗歌,带领学生确定感情基调,通过分析诗歌意象,体会诗歌表达的情感,还要借助联想和想象感悟诗歌的意境。当然,在整体把握诗歌主旨意境后,教师还应该带领学生抓住字句特点,赏析诗歌的语言,并通过联系自身实际获取独特的情感体验。最终通过拓展教学资源,带领学生们追求读与写的结合。论文提出的教学策略有助于合理高效地开展现代诗歌教学,并为古典诗歌教学提供借鉴。这样的课堂教学有助于陶冶学生性情,提高学生的语言表达能力,满足初中生的身心发展需要。