我国现阶段将面临建设学习型社会、构建终身学习体系这一重要的战略任务，这将成为我国现代化建设和小康社会建设的重要组成部分，同时也给我国教育领域的变革和发展带来新的机遇和挑战，并将促进我国教育事业的发展。加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，离不开职业教育培养的技术和技能人才。当前，为提高我国广大劳动者的素质，切实推进现代化建设，必须将重视和发展职业教育作为我国实现经济和社会全面高速发展的首要任务和重要手段，这就要求我们必须更加重视建立职业教育体系。发展我国普通高校专升本教育，不仅是我国经济发展和社会进步的要求，也是高等教育大众化进程中对高等教育结构、高等教育类型多样化要求的必然选择，更是构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥“的重要举措。本文在教育学基本理论的基础上，从高职学生需求的角度对我国高职专升本政策进行研究，并基于高职学生的需求对专升本政策的合理性进行分析。本文的研究企图为教育公平理论、高等教育大众化理论和劳动力市场分割理论提供新的实证证明和经验上的理论解释，同时本研究能为高职学生专升本政策的制定者进行正确的决策提供参考和帮助，从而引导社会教育资源的正确流向和合理配置，并促进终身教育体系和学习立交桥的构建。本研究的关键之处是以教育学基本理论为基础，运用文献研究法和实证调查法，通过对我国中央以及地方专升本政策的相关政策文本、文件、国内外专家学者关于专升本政策的研究专著、论文、等文献资料进行整理，对专升本政策的历史演变与现状进行全面的梳理；通过对高职学生和参加过专升本考试已经进入本科阶段学习的学生这两类与专升本政策相关的群体进行调查，了解他们对专升本政策的看法，通过对高职学生专升本的需求分析，提出专升本政策的改革建议。本文的研究表明，高职学生在对专升本升学途径、专升本比例、专升本接收院校以及报考专业方面表现出强烈的需求，现行的专升本政策与学生的需求之间存在差距和矛盾。本文提出健全和完善高职专升本政策的建议，将有利于我国高素质应用型人才的培养和普通高等教育与职业教育之间实现良性沟通，同时也能促使我国设立更加合理完善的现代职业教育体系，并对我国和谐社会的建设、终身教育体系的构建产生重要的理论和现实意义。