20世纪80年代末,邓小平同志在回顾我国改革开放的经验教训时指出,十年最大的失误是教育,主要是思想政治教育。90年代末,伴随着社会转型,我国高等教育开始大幅度扩大招生规模。自此我国高等教育进入一个空前发展时期。大学扩招提高了升学率,圆了更多学生大学梦,缩小与国外受教育水平差距,缓解就业压力,拉动内需,实现教育发展阶段性飞跃。但是高等教育的“大众化”,致使大学生思想良莠不齐,各种不良现象增加。由于新旧体制的变革和矛盾,道德观念的冲击和嬗变,以及各种利益的重新调整和分配,由此而产生的一些行贿受贿,权钱交易,贪污腐化,行业腐败等等现象,不仅在社会上造成严重恶果,也对青少年的思想道德产生了恶劣影响,致使一些青年大学生思想道德素质下降。同时,据本课题组抽样调查,受到司法机关惩处的国家公职人员中有83%的人员是大学毕业生。究其原因,这与他们在大学期间立足社会、廉洁奉公的思想基础没有打牢是分不开的。针对这一客观现实,如何在新的形势下做好青年大学生廉政教育工作,确保高校人才培养目标的实现,是每一个教育工作者神圣的职责。如何搞好“当代大学生廉政教育研究”和做好当代大学生廉政教育就成为新形势下新的需求。因此,本文从廉政教育这一角度入手,针对当代大学生思想政治教育存在的现实问题,对大学生廉政教育的理论基础和实践模式进行了深入研究。全文共分五个章节:第一章是绪论。主要从(1)研究背景、目的和意义、(2)国内外研究现状、(3)研究中有待进一步解决的问题、(4)选题价值、研究重难点、研究思路及方法等几个方面对本文的研究概况和理论框架进行概括性的论述。第二章对当代大学生廉政教育的基本内涵和必要性历史渊源进行分析。本章主要从中国古代廉政思想的基本涵义、理论基础、主要内容、局限性进行分析,对中国古代廉政思想对当代的启示进行理论分析。第三章对当代大学生廉政教育的现状进行研究。主要从大学生廉政教育取得的主要成绩和存在的问题两个方面分析,第四章对当代大学生廉政教育理论体系和实践模式进行积极探索。主要从大学生廉政教育的指导思想、目标、原则、任务等方面,运用现代社会科学分析理论工具,对传统的廉政思想进行挖掘利用,对当代大学生廉政教育理论体系的构建和实践模式的探索这两个方面进行了积极探索。第五章结束语。本章主要对全文做一个小结,对本文的创新点和不足之处做最后的说明。