中等职业学校教育越来越受到国家的重视。数学课作为职业学校一门主要的文化基础课程，是学习专业课的基础，也是学生学习和工作的工具。但是由于中等职业学校生源质量下降,数学课时减少，教师积极性降低等多方面原因，导致中职的数学教学面临很多困境，教学方式、教材、以及评价方式都难以适应学生的实际状况。教育部提出文化课的教学“必需、够用”即可，要与专业相结合，服务专业课程的学习，因此中职数学教学只有从适合学生能力及专业需求的角度出发，有效的选择教学内容，选择适合学生的教学方式方法，采取适合学生的多种评价手段，形成更有效的教学模式，在有限的课时内，让数学与专业课有效结合，提高教学效率。本文首先分析研究国内外职业学校数学教育现状与教学模式，阐述了选择性教学的理论依据。通过查阅资料，分析金融专业学科特点，通过问卷调查汇总数据，对学生进行数学学科的入学初测，然后利用统计软件分析数据，得出数学教学存在的问题与矛盾。结合存在的问题，分析阐述选择性教学的原则，分析现行数学教材内容，结合金融专业学科特点对教学内容进行选择性的重组构建，选择合理有效的教学方法，选择多种评价方式，通过教学实验对教学成绩进行分析，总结所行措施的可行性与有效性。本研究取得的结论有：（1）金融类专业选择性教学内容合理有效，实现对专业课的学习的辅助功能；（2）课时安排合理可行，具体方案具有可操作性；（3）多种评价方式符合学生心理，综合测评计算方法可行性强；（4）数学的选择性教学促进了学生的提高，促进了教师素质的提高，也促进了中职数学课程的稳步发展。在研究的最后，结合实际情况，进行反思，提出研究过程中存在的问题，以及进一步实行选择性教学的合理化建议。