为了适应培养创新型人才的新时代需求和发展高中学生政治学科核心素养的新要求,高中思想政治课必须不断深化教学改革。支架式教学模式打破传统“一言堂”的教学模式,坚持“以生为本”的教学原则,以促进学生的自主性和发展性学习能力为核心,这对于推进当前高中思想政治课创新发展具有重要意义。本论文对支架式教学模式的相关概念进行了阐述,并以马克思主义关于人的全面发展理论、皮亚杰的建构主义理论、维果茨基的“最近发展区理论”以及奥苏伯尔的“有意义学习理论”为指导,依据对D高中部分学生和思政课教师进行问卷与访谈的调研数据以及笔者对思政课堂的实地观察结果以此得知支架式教学模式应用于高中思想政治课中的现状,进一步系统概括总结出当前高中思想政治课运用支架式教学模式所存在的主要问题,并对产生问题的原因进行深入分析。在此基础上,论文结合具体教学实践以《更好发挥政府作用》一课为例,探索提出了支架式教学模式在高中思想政治课堂上的应用策略,即“合理搭建课程教学支架、科学创设课程教学情境、努力激发高中学生独立探索精神、积极培养高中学生合作探究能力、重视完善课程教学评价”,以期能够增强高中思想政治课教学实效性。笔者希望通过本研究能够从理论和实践的角度上为高中思想政治课的教学带来一定的借鉴意义。