农村校外寄宿现象是近些年我国教育资源整合、合村并校、城乡教育发展不均衡等引发的,它虽然可以使学生享有优质教育资源,提高独立生活能力,但却存在住房和人身安全隐患、学生日常行为偏差、精神状态松懈等问题,尤其是小学生,过早的独立生活在复杂环境中,很容易产生孤独感并引发各种问题。本文选取吉林省松原市C县T镇农村校外寄宿小学生为研究对象,通过观察法、问卷调查法和访谈法收集相关资料,发现这一群体存在孤独感问题并分析原因,针对他们的实际情况和需求,采用小组社会工作的方式进行介入,设计出“与你同行”农村校外寄宿小学生互助成长小组,选取10名孤独感程度较高的校外寄宿儿童开展7次小组活动。整个活动是在小组动力学理论、情绪ABC理论和马斯洛需求层次理论的指导下,通过对小组成员提供情感支持、做好情绪疏导,改善自我意识、同伴关系和亲子关系,来达到缓解孤独感的目的。最后得出小组工作介入农村校外寄宿小学生孤独感缓解具有成效,且小组成员孤独感状况得到一定改善。