初中美术在整个教育体系中都没有得到应有的重视,目前初中美术的教育方法也仍存在问题,在学科地位低、学生学习兴趣不高的情况下,在初中美术课程中施行愉快教学策略非常有必要。愉快教学能够很好地培养学生们学习美术的兴趣和热情,有利于他们的长远发展和全面发展。愉快教学重视兴趣的培养,重视课堂环境,重视师生关系的和谐,并有自己独特的教学评估体系。愉快教学在古今中外都有很好的渊源。本研究结合既有研究的结论,借助相关的以问卷为主的研究,考察初中美术课堂教学的现状和愉快教学策略的实施情况,并以此调查初中美术课堂中愉快教学策略的发展现状。以愉快教学理论为理论依据,参照第一阶段实验班初中美术课堂发展的实际情况,设计出一套与实验班级日常美术课堂教学活动相结合的愉快教学法活动方案,为后续的教育实践的实施做好准备。并根据活动方案对实验班级进行实践,借助后测量化数据和质性的分析来检验整个教育方案的有效性。本研究通过运用参与式与非参与式相结合的观察法,观察课堂上教师对愉快教学方案的实施情况、实施过程以及实施效果,同时也非常关注学生在教育现场中的实际表现与心得,并通过对教师的访谈为本研究的后续分析和归纳提供事实材料的实证基础。在上述研究的基础上,本研究设计了四个方面的美术愉快教学的策略,即：(1)学习动员与兴趣培养；(2)课堂互动与师生关系；(3)情绪交流与愉快体验；(4)课后活动与教学评估。基于上述设计,本研究展开了相应的教学实验,在实践中进一步检验和发展。