随着社会的发展,我国新一轮课程改革进行得如火如荼,它突出了学生的全面发展,将培养学生的全面性和自主性提到了新的高度。要想落实新课改,真正实现素质教育,大力推进学生自主管理势在必行。实施学生自主管理,使学生的自主能力得到最大的提高、自主发展得到最大的实现,既顺应了新课改的理念及要求,又给学生的成长提供了肥沃的土壤。课程改革,倡导“以学生为本”的学生观,倡导学校班级管理实行“自主管理”,越来越重视学生综合素质的全面提高。所以传统的班级管理主要是班主任控制下的管理越来越受到质疑,如此应运而生的班级自主管理正在逐渐被更多的人认可,越来越多的学校、班级开始实施自主管理模式。自主管理中的关键是培养班里的每个同学的自我管理意识,提高自主管理能力,核心是对班干部的培养、管理和使用,这就要求学校和班主任,首先要明确自主管理对国家人才培养、学校健康发展和学生个人的前途命运意义和影响,所以要转变传统管理的观念,强化班级自主管理的意识。其次,在班级管理中,要以极大的耐心和宽容帮助指导班干部,不断完善班级公约,并严格落实,用老师的耐心去影响、指导班干部耐心帮助同学、关心同学,使“柔性制度”得到“刚性落实”。第三,不断加强和完善培训制度,老师对班干部,班长对组长,组长对组员等等各种渠道各种形式的培训,支撑起自主管理的稳步推进,增进师生之间和同学之间的交流合作互助,也使“家庭式亲情关系”的班级文化不断深入人心向前发展。