新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。强调把课堂“还”给学生,让学生成为课堂真正的主人,强调教帅在课堂上的主导作用和学生在课堂上的主体性。因此,在高中思想政治课堂教学中教师与学生之间的互动是非常必要的。本文结合高中思想政治课师生互动中的不足和思想政治学科的特点,以及高中学生生理和心理特点,对课堂教学中的师生互动进行研究。并用了四个部分来进行具体分析和阐述。首先文章第一部分对问题的提出、研究的意义、相关研究的现状进行了介绍和阐述。此外还对高中思想政治课师生互动的内涵作了界定,明确指出这里讨论的师生互动特指课堂教学中的师生互动,并提出：课堂师生互动是指教师和学生在课堂教学的情境中,在特定教学目标的指引下,结合教学内容运用沟通交流等具体形式展开教学活动,并彼此促进或抑制的过程。其次,文章第二部分对高中思想政治课中师生互动的意义进行了阐述。同时对当前高中思想政治课师生互动中存在的由于互动主体的不平等导致有效师生互动的缺失,互动内容比较肤浅导致师生互动形式化和互动理解偏差导致师生互动作用的异化等问题进行了分析。从而在此基础上,指出高中思想政治课课堂教学中应用师生互动的必要性。再次,文章第三部分对影响高中思想政治课有效师生互动的教师、学生和环境等因素进行了分析,并结合各个因素阐述了有效师生互动的实现条件。最后文章第四部分,在前面三个部分内容的基础上对高中思想政治课有效师生互动的实现,从课前的准备、课上的实现和课后的升华三个方面进行了探索。其目的是为了强调师生互动是一个过程,不能为了互动而互动使互动流于形式,而是要使师生互动充分发挥其有效性,促进学生参与到思想政治课堂教学当中。同时,通过这三个方面的阐述,希望能够对具体的教学实践产生一定的指导和借鉴的作用。此研究中还存在着许多不足之处,比如笔者缺少具体的教学实践经验,只是通过查阅资料和听课等方式对师生互动进行了解和观察。因此,很难做到全面或者针对性强的研究。这些问题的存在需要在今后的教学实践中不断的思考和总结,对此研究做进一步的完善和补充。