随着历史新课程改革的不断深入，提高高中历史课堂教学有效性已成发展趋势，这对于很多历史教师而言机遇与挑战并存。历史教师要根据有效教学的理论去探讨提高历史教学有效性的对策，在教学实践中，深入探讨新课程背景下历史课堂的有效对策，是提升高中历史课教学质量的关键环节，也是深化历史课改革的根本要求。历史教师要不断提高自身的能力，强化课堂教学理念，精心设计教学，采用多样化的教学方式，调动学生学习历史的积极性和主动性，培养学生的历史思维能力，并用具体的教学案例来达到有效教学的目的。本论文通过问卷调查的形式来找出影响高中历史课堂教学有效性的因素，根据发现的问题并结合相关历史课堂有效教学的理念，寻求高中历史课堂教学有效性的途径，同时也为学校的有效教学提供一些借鉴，帮助历史教师和学生更快地成长。本文的主体部分主要从二个方面来阐释:一是通过问卷调查等形式来分析卓尼某中学历史课堂教学效率的影响因素。主要有三个方面：1.学生学习历史的现状；2.历史教师教学的现状及分析；3.教学内容的因素。二是提出提高卓尼某中学历史课堂教学效率的具体实施措施，有四个方面:1.激发学生学习历史的兴趣；2.精心设计问题，激发学生学习历史的积极性与主动性；3.选好并用好史料；4.提升历史教师的素养。