本研究采取普查与抽样调查相结合、座谈调研与查找资料相结合、理论与实践相结合，边实践、边总结、边研究的技术路线。在认真总结北京市7年多来全市20余个科教兴村老试点和1999年、2001年两次大规模村级调查(200余村)、北京市2002年十三个科教兴村新的试点的基础上，全面总结如何依靠科技、教育在发展村域经济、开展科教兴村等方面的经验教训，特别是重点总结归纳了7年来北京市如何依靠科技、培育乡土人才、促进村域经济发展的科教兴村的管理体系、运作模式、村级发展模式；在此基础上，详细阐述了21世纪北京市科教兴村的概念、目标和工作思路；并在国内首次较系统地、深入地阐述了21世纪科教兴村的四大运行理论基础：村域生产力系统理论(对内)、村域区域经济发展辐射理论(对外)、“源、库、流”运转学说和“生态平衡理论和限制因子学说”。特别是在国内首次运用系统工程理论、生态平衡理论与同化产物运输的“源、库、流”学说相结合，用于科教兴村，提出科教兴村“六流合一”新的“源、库、流”运转机制，为基层农村人力资源开发提供了新的理论依据。同时，提出了2000-2010年北京市村级人才的需求状况(专业、培养规格、培养方式等)，为北京市21世纪初的农村基层人才培养和开发提供了充分的依据。