随着自闭症儿童人数以极快的速度在增长,社会越来越关注自闭症儿童的问题。研究表明,自闭症儿童是可以通过及时的、科学的干预能够得到良好的恢复的。在自闭症儿童的康复过程中,感觉统合理论是自闭症儿童康复干预的核心理论支撑,绘本阅读是必不可少的康复手段。目前,市面上真正从自闭症儿童的角度出发,创作符合他们的身心特征的儿童绘本少之又少。本课题从感觉统合理论的角度出发,在儿童绘本中融入感觉统合训练,对自闭症儿童康复类绘本的设计进行研究。首先,对感觉统合理论和自闭症儿童进行分析概述,总结归纳出感觉统合的作用以及感觉统合理论下自闭症儿童的生理特征、认知特征、情感特征和行为特征,阐述感觉统合理论对自闭症儿童的有效应用。同时分析自闭症儿童康复类绘本的现状与需求,分析自闭症儿童康复类绘本与感觉统合理论的关联性,阐述感觉统合理论引入自闭症儿童康复类绘本的重要性,从感觉统合的行为模式出发,叙述感觉统合在自闭症儿童康复类绘本中的作用与实现途径,为感觉统合理论与自闭症儿童康复类绘本的融合提供可行有效的理论支撑。其次,通过对感觉统合理论、自闭症儿童以及自闭症儿童康复类绘本的分析结果,研究感觉统合理论下自闭症儿童康复类绘本的设计策略,指出可以从促进精细动作的发展、提升手眼协调能力、培养感知觉的感受能力、养成注意力与逻辑思维、增强绘本的可持续使用性、增加与绘本相适应的自闭症儿童阅读观察记录表六个方面帮助自闭症儿童达到正向发展的目的,同时根据自闭症儿童的特征以及绘本设计的基本要求制定自闭症儿童康复类绘本的设计原则,并对绘本的材质、开本、视觉表现、互动等方面进行设计构思。最后,在实践中对课题的研究结果进行验证,从感觉统合理论出发,根据自闭症儿童的认知特征、心理特征进行自闭症儿童康复类绘本设计,在设计中强调多感官的体验,科学地调动起自闭症儿童的感官系统,帮助他们提高认知能力、感知觉能力。同时力求通过设计实践为自闭症儿童的康复干预手段提供有效的参考。