当今中国，作为高中阶段教育重要组成部分的中等职业教育，担负着在九年义务教育之后，培养大量满足社会需求的技能型劳动者的重要任务。中职教育培养的初级技能型劳动者，是我国经济社会发展的重要基础。而且，随着今后职业教育模式的创新，中职、专科、本科乃至研究生的上升通道的打开，中职教育将面对各方面更高标准的专业能力要求。　　近年来，中职毕业生虽已成为我国技能劳动大军的主要来源，但中职毕业生目前的专业能力状况总体上偏低。作为中等职业教育传统优势专业的会计专业也风光不在。中职会计专业毕业生受到高职，甚至本科大量会计专业就业人员的冲击，就业质量不甚理想，对口就业率低，就业形势严峻。从总体上看，“专业能力不足”成为了中职毕业生初次就业持续时间短的重要原因之一。专业能力培养成了中等职业教育的一块“短板”。　　本文通过文献分析、访谈以及问卷调查等方式，以中等职业学校会计专业学生的专业能力培养为对象进行研究。全文共分为五个部分:　　第一部分是绪论，阐述论文所研究课题的提出和选题意义、国内外研究现状，以及研究思路和方法，提出中职阶段的会计专业教育应注重学生会计专业能力的培养。　　第二部分是会计专业能力的内涵的研究。依据IFAC的专业能力概念，确立会计专业能力由会计专业知识、会计专业技能及会计专业素质构成，而对中职会计专业学生会计专业能力的具体要求包括专业素质、业务能力、沟通协调能力和信息处理能力等方面。　　第三部分从用人单位及开设会计专业的中等职业学校两方面，就福州市中职校会计专业学生专业能力培养方面进行调研，对调研中发现的会计专业学生专业能力培养存在的问题进行了分析，认为主要存在专业能力培养不全面、专业能力培养方式不科学、会计专业课程设置不合理、专业实训室建设与实践安排不充分、师资建设有待加强等问题。　　第四部分结合具体教学实际，对提升中职会计专业学生专业能力提出了五大对策，即正确处理知识、技能、素质之间的关系，优化专业课程设置，更新教学方法，调整实践教学环节，加强师资队伍建设。　　第五部分是结论，通过研究，明确了中职学校应以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，将培养、提升学生专业能力作为目标，加强会计专业学生专业能力的培养。