建议言语行为是一种指令类行为,它既可能伤及听话人的面子,同时又能使其受益,故吸引了国内外一些学者的关注。本文在借鉴国外研究方法及研究成果的基础上,从语用学的角度系统地研究了汉语建议言语行为在中国大学生中的实施情况,包括句法结构、礼貌策略与社会情境因素的影响。本次研究采用了定性研究与定量研究相结合的方法,先选择40名大学二年级学生,让其记录所观察到的建议言语行为,以此观察结果为基础设计调查问卷,然后分发给两所高校不同专业的二、三年级共计100名本科生来收集语料,并以Brown与Levinson的面子理论、Leech的礼貌原则和顾曰国的汉文化礼貌原则为理论基础,对实施汉语建议这一言语行为的句型特征、策略和影响该言语行为的策略选择的有关社会情境因素进行具体详细的分析讨论。 本次研究发现中国大学生更倾向于提供建议,且较直接,体现了中国礼貌所蕴含的热情助人理念。在实施建议行为时,一般来说,他们首选陈述句式,其次是祈使句,而疑问句使用频率最低。研究还表明中国大学生共采用了七种建议策略,其中首选策略为表现对听话人的关心。在实现建议言语行为时,尴尬程度、社会距离和权势对其策略选择有着很大的影响,随着尴尬程度的增加、社会距离的增大与权势的提升,间接性策略的比重也随之加大,而性别差异对建议行为的实施几乎没有实质影响。 全文共分为六章。第一章对本次研究作了一个简要的概述;第二章介绍了前人对建议行为,尤其是其定义和策略的研究;第三章回顾了本次研究的相关理论,并着重探讨了礼貌方面的理论及其在建议言语行为中的作用,重点阐述了Leech的礼貌原则、Brown and Levinson的面子理论以及顾曰国的汉文化礼貌涵义。第四章对本次研究的目标、方法及程序作了必要的论述,重点阐述了语料收集的方法。第五章依据所收集的语料,详细描述和探讨建议言语行为的实现模式以及实现策略,并对影响建议言语行为实现的社会情境因素也作了一定的分析。最后在总结全文的基础上,重申了本次研究的意义,指出其局限性及今后研究的方向。