在英语语言教学中,尤其是教学对象为初学者,英语绘本,作为教材的补充读物,已逐渐得到广泛使用,也得到学生的青睐。其最大的优点为:有丰富的插图,使文字显得生动活泼。英语绘本中的文章具备情节趣味性强、语言地道、题材丰富等特点。相比于传统的素材单一、内容枯燥的英语阅读教学而言,英语绘本阅读教学更具优势,不仅能够培养学生的阅读兴趣,扩大词汇量,还能够帮助学生学习了解英语国家的文化习俗以及地道的语言。因此,开展英语绘本教学,对提高阅读教学效率具有较大的实践价值。本研究以儿童本位理论和儿童心理发展理论、多元智能理论、语言习得关键期假说、图式理论和读者反应理论为理论基础,以文献分析法,课堂观察法和调查问卷法等为主要研究方法。主要研究问题如下:(1)如何刺激学生的阅读动机和阅读兴趣?(2)如何培养和提学生阅读理解能力?(3)如何在英语绘本阅读过程中,采用更多的教学形式提高学生语言运用能力?笔者选取执教的黄浦区储能中学预备年级两个班40位学生为实验对象。利用绘本进行阅读教学的课程设计,并以此对绘本阅读教学课程进行评价和反思。最后笔者剖析了英语绘本教学与传统阅读教学的差异性。研究表明,绘本阅读以下四大优势:(1)激发学生兴趣,降低阅读难度。(2)架起文化沟通桥梁,拓展学生知识面。(3)有助于教师课堂身份的转换。(4)有利于对学生的情感教育。