为了全面贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，为进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，提供优质艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，结合阳光体育活动，引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7套。并于2007年6月1日发出通知决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。创编校园集体舞，初衷是为了提供更加优质的艺术教育资源，进一步丰富中小学生艺术活动的内容和形式，营造良好的校园文化环境，促进他们身心的健康成长。同时，通过集体舞的学习使学生的身体得到锻炼，提高他们的身体素质。然而，第一套校园集体舞从2007年推广以来，全国各地区的中小学对校园集体舞的推广情况以及效果都有着各种不同的反应。　　 本文针对目前浙江省部分中小学开展的校园集体舞情况进行了调查研究。调查对象为1900名在校学生和31名教师，主要通过访谈法、文献资料法、数理统计法、问卷调查法和逻辑归纳法进行了研究，研究主要结论：⑴场地和师资的情况相对其他大多数省较好，省市各级领导对开展校园集体舞十分重视，为浙江省校园集体舞的开展提供了有利的条件。⑵校园集体舞在开展过程中出现的问题，如有的学校初中部和高中部在一起，班级里的男女生比例不均衡，需要学校重新组织安排配对，另外需要加强教师的集体舞教学技能培训，从而促进校园集体舞的高效开展。⑶本文调查表明：喜爱和比较喜爱集体舞的同学只占65.34[％]，接近全国的68[％]。认为动作编排难度较大的有544人，占调查总人数的30.12[％]，不愿意接受男女搭配跳舞的有406人，占总人数的22.48[％]。⑷在对教师的问卷中，认为有必要开展校园集体舞的教师有14名，占总数的45.16[％]。此外，有17名教师认为目前的课间操活动形式已经比较丰富，学校可适当自由创编校园集体舞。同时，本文依据现状研究其顺利广泛开展的一系列推广策略，希望为校园集体舞的实施和改善起到积极的推动作用，更为以后中小学生的健康成长起到良好的促进作用。