休闲价值观，是指被个体或群体赋予了社会或个人意义的关于休闲方面的一些观念，这样的观念能使人在内心产生高兴之类的积极情感体验，认识到休闲的意义，表现出实际的休闲行为意向。目前对休闲价值观的研究主要停留在理论探讨和哲学思辨层面，在实证领域的研究还很少。本研究在当前中国休闲时代即将到来的社会背景和大学生价值观多元化的背景下，采用实证研究范式对当代中国大学生的休闲价值观进行分析与研究。　　本研究共分为两个部分:第一部分包括编制《大学生休闲价值观》问卷以及对大学生休闲参与状况和休闲满意度现状的调查;第二部分探讨大学生休闲价值观和休闲满意度以及休闲参与之间的相互关系，并检验休闲满意度在休闲价值观与休闲参与之间的中介效应及影响模式。　　第一部分:采用访谈法、问卷法等多种研究方法，同时结合专家组讨论和文献资料法，对大学生的休闲价值观进行研究。在开放式问卷，访谈法和文献资料法的基础上，编制了《大学生休闲价值观问卷》。对问卷分别进行探索性因素分析和验证性因素分析，以检验问卷的内部结构，并确定其信效度，形成最终施测问卷。问卷共分为三个维度:休闲认知、休闲情感和休闲行为意向。调查共计发放问卷800份，回收有效问卷727份，在此基础上分析大学生休闲价值观的整体状况和特征，并检验其在人口学变量上的差异。同时，测查了大学生在休闲满意度和休闲参与上的基本状况。　　第二部分:综合运用积差相关和典型相关等多种统计分析方法，分析休闲价值观、休闲满意度和休闲参与三者之间的相互关系;采用回归分析检验休闲满意度在休闲价值观与休闲参与之间的中介变量效应，并通过结构方程模型验证了休闲价值观通过休闲满意度对于休闲参与的作用方式。　　研究结果表明:　　1、大学生休闲价值观可以从认知、情感和行为意向三个层面进行测量:休闲认知是指个体对于休闲活动所持有的知识、信念与看法;休闲情感是指个体对于休闲活动的情绪反应;休闲行为意向是指个体对于休闲活动所具有的行动倾向或是可观察到的行为。　　2、研究编制的大学生休闲价值观问卷的信度和效度指标均达到心理测量学要求，经过修改和完善可以作为进一步研究的测量工具。　　3、当代大学生的休闲价值观呈积极正向状态，在性别、学科和年级上具有显著差异，男生在整体休闲价值观以及休闲认知、休闲情感和休闲行为意向层面的得分要显著高于女生;艺术专业的学生在休闲行为意向层面的得分要显著高于其他专业的学生;三年级学生在休闲认知层面的分数要显著要高于一年级学生，在休闲情感层面分数要显著高于二年级学生。　　4、当前大学生的休闲满意度较高，其中放松层面满意度最高，美感层面满意度最低。　　5、目前大学生参与最频繁的活动是大众媒体类活动，文艺类活动参与程度最低。　　6、休闲价值观与休闲满意度、休闲参与之间呈显著正相关。　　7、休闲满意度对休闲价值观和休闲参与之间的完全中介效应显著，休闲价值观以休闲满意度为中介变量对休闲行为施加影响。