随着研究生教育从以学术型为主向以应用型为主的培养模式的转变,专业学位研究生教育在整体研究生教育结构中占据了越来越重要的位置。为了能够保证规模日益壮大的专业学位研究生教育质量,必须以科学有效的质量评估作为引导。指标体系的构建是专业学位研究生教育质量评估的基础,但指标体系的构建必须基于一定的理论依据或理论视角,即评估维度,因此,评估维度的确定则是构建指标体系的前提。基于此,本文以专业学位研究生教育质量评估维度为选题,以典型的评估体系为例,对国内外专业学位研究生教育质量评估维度进行深入研究,以提高专业学位研究生教育质量评估的有效性。文章以英美德日专业学位教育相对发达国家的评估体系为例,分析总结了国外评估中常用的高校教育投入、市场客户导向、行业职业能力、教育服务质量四个维度；在此基础上,对我国的专业学位研究生教育质量评估维度进行深入分析,总结了在我国评估中的投入产出效益、学校培养过程、市场客户导向三个维度,并指出我国专业学位研究生教育质量评估维度存在的不足：评估维度过于功利,忽视教育内部规律及学生自身发展的要求；评估维度相对局限,职业能力维度与服务质量维度很少涉及；评估维度界定不清,导致评估指标选取混乱无序。最后,提出了完善我国专业学位教育质量评估的对策：转变质量观念,明确专业学位教育质量观；借鉴国际经验,多维度评估专业学位研究生教育质量；明确评估需求,合理确定评估维度。